1、教師聘任。為確保工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，在選派任課老師時，要考慮到是否從事過工程實際課題的研究工作和具有一定的工程實踐經(jīng)驗。同時，要創(chuàng)造條件讓教師通過參與工程技術(shù)的研究、開發(fā)、設(shè)計、制造、工礦企業(yè)的運行、營銷、管理，甚至到企業(yè)兼職，提高其工程素質(zhì)和工程教育能力。
2、教學(xué)備課。主講教師根據(jù)專業(yè)要求和企業(yè)需要，在教學(xué)教材基礎(chǔ)上對于課程的理論要點、難點，實踐意義和應(yīng)用價值以及實踐過程可能出現(xiàn)的問題和解決辦法，撰寫授課教案。
3、學(xué)生課前預(yù)習(xí)。學(xué)生在上課前仔細閱讀課程教材，根據(jù)自己的工作實踐中的疑點、難點提出問題，帶著問題進入課堂，通過理論知識的學(xué)習(xí)，解決幫助實際問題。
4、課堂授課。主講教師與學(xué)生在課堂做到良好互動，學(xué)生認真聽講掌握理論知識，教師在授課過程中不斷改進教學(xué)方法。第一，課堂講授內(nèi)容要有明確的目的性。第二，課堂講授內(nèi)容要保證學(xué)科的科學(xué)性第三，要求講授內(nèi)容具有鮮明的思想性。第四，要重視理論聯(lián)系實際。
5、課程的考核。課程要有嚴格的考核制度，每門課程結(jié)束后要進行嚴格的考核，可通過筆試、論述等形式，或兩者相結(jié)合的辦法進行綜合考核?？荚嚥缓细裾邲]有學(xué)分，需要下一年進行重修。
